Auteur(s) :

Dabla TOURÉ.

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Résumé :

Cet article examine la ‘’culture de la rencontre’’ et ses implications paradigmatiques et pédagogiques pour une éducation à la paix en Afrique. L’étude ouvre une lucarne sur les ressources tant pragmatiques que pédagogiques dont recèlent cette approche, inspirée du pontificat du pape François, premier pape jésuite. En effet, la rencontre valorise une éducation inclusive fondée sur le dialogue, l’intégration sociale et la compréhension mutuelle. Dans un contexte africain marqué par la diversité culturelle et religieuse, les héritages coloniaux et les défis contemporains, elle apparaît comme une boussole paradigmatique. De plus, elle favorise des pratiques pédagogiques innovantes et participatives, capables de former des citoyens responsables et porteurs de paix. Somme toute, l’analyse propose des modalités pratiques de mise en œuvre des valeurs de cette approche dans les domaines de l’éducation à la paix et la diplomatie.

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