Le Burkina Faso s’est engagé depuis la Conférence mondiale sur l’éducation qui s’est tenue en 1990 à Jomtien en Thaïlande à « assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie ». Cet engagement, il l’a réitéré lors du Forum de Dakar en 2000, qui devrait évaluer les progrès accomplis depuis les engagements pris à Jomtien. Pour atteindre cet objectif, il dispose d’un arsenal juridique, normatif et institutionnel garantissant le droit à l’éducation. A côté de ceux-ci, le pays a ratifié au plan international, la quasi-totalité des instruments juridiques régissant le droit à l’éducation pour tous. Au titre des instruments juridiques internationaux ratifiés à cet effet, il y a la Convention de l’Unesco concernant la lutte contre la discrimination dans l’enseignement adopté à Paris en 1960. De toute évidence, la mise en œuvre de cette convention a enregistré des progrès quelque peu significatifs. Ainsi l’objectif de cet article est de faire une mise en lumière des acquis réalisés dans l’éducation pour tous en lien avec ce dispositif juridique international de l’Unesco. Il analyse comment le Burkina Faso, membre de cette convention s’y prend pour combattre toutes les formes de discrimination dans l’enseignement conformément à l’esprit de la convention. Il tente de creuser davantage et montre qu’avant même l’adhésion du Burkina Faso à ladite convention il existait dans son dispositif interne des textes de loi qui réprimaient toute sorte de discrimination dans l’enseignement. Il a aussi pour intérêt de contribuer à répondre aux nombreuses préoccupations soulevées sur la problématique de l’éducation notamment la discrimination dans l’enseignement au Burkina Faso. La méthodologie utilisée dans cet article a été essentiellement une analyse documentaire.